国培赋能课堂 培训助力成长
丹桂飘香，秋高气爽。在这硕果累累的季节，9月28日，河北省“国培计划（2024）”中西部县级骨干教师培训项目（南和区小学语文）培训继续进行，南和区100名教师齐聚在南和区十方院小学多功能厅，倾听专家的讲座。
今天为大家讲座的是张艳霞老师，张艳霞老师是中小学正高级教师。河北省特级教师，河北省学科名师，河北省骨干教师，河北省书香园丁;廊坊市小学语文名师工作室主持人，廊坊市有突出贡献中青年优秀人才，廊坊市优秀教师、模范教师、骨干教师、学科名师、教科研先进个人。河北省特级教师送教下乡讲师团成员，河北省基础教育专家库成员，廊坊师范学院教育硕士教育管理领域导师。主持或参与省市级课题10余项;省市级示范课10余节;发表论文10余篇。作为一名公益阅读推广人，多次参与各种阅读推广活动。
张老师，上午带来的讲座是《语文学习实践活动的设计与践行》，张老师讲课伊始，请大家画一个圆圈，圆圈里边是已知的，圆圈外边是未知的，在旁边画一个更大圆圈，圆圈里边是已知的，圆圈外边是未知的，这就告诉我们，我们未知的东西太多太多了。语文课程标准核心素养：就是双基教育，基础知识和基本技能。学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。语文核心素养：学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用思维能力，审美创造的综合。语文实践活动指的是识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究。语文学习情境：日常生活，文学体验，跨学科学习。任务群的划分没有明确的界限，他到底归属于哪一个优秀传统文化，反映世界文明优秀成果，科技进步，日常生活，儿童生活等主题。语文学习任务群第一层面基础学习任务群；第二层面发展任务群；第三层面拓展性学习任务群。
张老师精心准备，给我们带来了课例《小英雄雨来》，这篇文章是小学课文中最长一篇，将近9页，54个自然段，3000多字。张老师以多媒体教学手段让学生有了浓厚的学习兴趣，看雨来的纪念碑，根据小标题领略雨来的机智勇敢，充分调动了学生的学习积极性，让课堂充满了趣味与活力。接着给大家带来了基础教育精品课例，口语交际课《我们是朋友》。实际上教给了所有学员老师如何上好口语交际课，也就是阅读与鉴赏。接下来以课例《如何写人物的外貌》，也就是梳理与探究。
下午她带来的讲座课题是《语文真实情景下命题思考与探究》。 下午一开始讲座前，张老师请郝桥中学的黄丽环老师的《七律.长征》的教学简案，就阅读和鉴赏，梳理与探究，如何以学生为中心，如何一步一步的备课，使学生很快地学会知识。要根据学生的已有的知识进行拓展学习。
让大家在网络上找到学习金字塔，学习的最高境界是什么？就是学生主动学习。被动学习占比30%，主动学习占比70%。如果我们今天下午继续在日常教学模式中，我们也有所改变。坚持以学生为中心，一切从学生出发。
设计思路，先发布邀请，架构清晰，联系紧密布置班级文化墙。把课上交流和课下观察，把课内学习和课外活动紧密联系。活动实施，任务启动，发出邀请；学生的任务单，作业单。强调情境，主题统整；立足生活，实践主线。义务教育语文课程标准是以学生生活为基础、人与自然、人与社会、与他人、与自我，以语文实践为主线进行识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。
张老师的讲座实用，让老师们在真实的实践活动中，深度地理解了语文课程标准，参训老师相互讨论，形成共识，合作汇报。本次培训为教师们研读新课标提供了理论借鉴和方法指导，老师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学指明了方向和奋斗的目标！
(通讯员 周岚)
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